![\"gimnazija](\"https:\/\/sandzakpress.net\/arhiva\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/gimnazija-1-616x411.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
| \n Osnovni pokreta\u010d razvoja na\u0161e sredine jeste kvalitetan obrazovni sistem koji \u0107e omogu\u0107iti da budu\u0107e generacije uz ste\u010dena znanja i iskustva prethodnika projektiraju i izgrade prosperitetno dru\u0161tvo zasnovano na eti\u010dkim vrijednostima i visokom \u017eivotnome standardu. Dana\u0161nji obrazovni sistem u Sand\u017eaku suo\u010den je sa mno\u0161tvom devijacija koje je neophodno iskorijeniti i obrazovne ustanove trajno za\u0161titi od njihovih uticaja. Najve\u0107a po\u0161ast koja devalvira obrazovni sistem jeste korupcija u svim svojim oblicima, nametnuta od strane lokalnih politi\u010dkih mo\u0107nika pod \u010diju direktnu i indirektnu vlast jeste kadriranje nastavnog, administrativnog i pomo\u0107nog osoblja u obrazovnim ustanovama, te se, umjesto po moralnim i stru\u010dnim karakteristikama, nastavni i drugi neophodni kadar upo\u0161ljava prema partijskoj podobnosti, nepotisti\u010dkoj liniji ili za nov\u010danu naknadu. Takav odnos proizvodi gomilanje neprofesionalnog, nestru\u010dnog, koruptivnog i ucjenjiva\u010dkog nastavnog osoblja koje nije sposobno adekvatno odgovoriti izazovima odgojno-obrazovnih zadataka, \u0161to za posljedicu ima eti\u010dki i stru\u010dno unaka\u017eene generacije bez \u0161anse da dru\u0161tvo povedu ka boljoj budu\u0107nosti. Stoga je neophodna konkretna i direktna reforma odgojno-obrazovnih ustanova, sa posebnim akcentom na sasijecanje svih vidova koruptivnih radnji i unapre\u0111enje standarda na svim nivoima organizovanja obrazovanja od jaslica i pred\u0161kolskih do visoko\u0161kolskih ustanova.<\/p>\n <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Jaslice i pred\u0161kolsko obrazovanje do sedme godine \u017eivota<\/strong><\/p>\n U dobi do sedme godine \u017eivota formira se karakter li\u010dnosti i njene temeljne osobine i navike.\u00a0 Presudnu ulogu u tom procesu imaju porodica i odgojno-obrazovne ustanove kojima roditelji povjeravaju djecu u nadi da \u0107e im pomo\u0107i u ovoj va\u017enoj \u017eivotnoj dobi gdje se udaraju konture budu\u0107e li\u010dnosti. Obzirom da \u017eivotni standard i dru\u0161tvene tendencije zahtijevaju poslovni anga\u017eman oba roditelja u punome kapacitetu, uloga odgojno-obrazovnih ustanova postaje sve zna\u010dajnija i slo\u017eenija. Zato je va\u017eno obezbijediti maksimalne uslove za normalan i zdrav razvitak djeteta kroz sistem jaslica i pred\u0161kolskih ustanova. U tom pogledu neophodno je unaprijediti postoje\u0107e i osigurati druge neophodne standarde koji \u0107e garantovati da \u0107e djeca zdravo odrastati i izgraditi se u dobre i dru\u0161tveno-korisne li\u010dnosti.<\/p>\n Tehni\u010dki standardi su neophodan preduslov valjanog i dru\u0161tveno-odgovornog rada sa djecom, naro\u010dito do sedme godine \u017eivota. Zato je neophodno sve postoje\u0107e dje\u010dije vrti\u0107e u Sand\u017eaku temeljito renovirati, osigurati od vlage, memle i drugih zdravstveno \u0161tetnih pojava, zamijeniti\u00a0 staru stolariju, sanitarije, elektroinstalaciju i vodoinstalaciju, urediti dvori\u0161ta i pristupne puteve prema zgradama vrti\u0107a i pred\u0161kolskih ustanova, kao i osigurati maksimum bezbjednosti naro\u010dito kod objekata ove vrste koji se nalaze na ili u blizini prometnih saobra\u0107ajnica.<\/p>\n Obzirom na zna\u010dajan prirodni prira\u0161taj, postoje\u0107i kapaciteti ustanova dje\u010dijih vrti\u0107a i pred\u0161kolskih ustanova ne mogu zadovoljiti realne potrebe gra\u0111ana, te je neophodno izgraditi vi\u0161e objekata ove namjene u gradovima Novi Pazar (tri nova objekta), Tutin (jedan objekat), Sjenica (jedan objekat), Prijepolje (jedan objekat), Nova Varo\u0161 (jedan objekat) i Priboj (jedan objekat). U ve\u0107im naseljenim mjestima tako\u0111er je neophodno izgraditi vi\u0161e objekata ove namjene i to u: Sjeverinu (Priboj), Brodarevu (Prijepolje), Kladnici, Dugoj Poljani, Karajuki\u0107a Bunarima (Sjenica), Delime\u0111u, Ribari\u0107u i Ljeskovi (Tutin).<\/p>\n Pored prostornih kapaciteta, za kvalitetnu uslugu koju pru\u017eaju vrti\u0107i i pred\u0161kolske ustanove neophodna su i tehni\u010dka i nastavna pomagala. Svi vrti\u0107i i pred\u0161kolske ustanove moraju se opremiti najsavremenijim tehni\u010dkim i nastavnim pomagalima kako bi kvalitet usluge zadovoljio svjetske standarde.<\/p>\n Uz obezbje\u0111enje preduslova osiguravanja tehni\u010dkih standarda, za potpunu i sveobuhvatnu uslugu u vrti\u0107ima i pred\u0161kolskim ustanovama neophodan je i stru\u010dan, mentalno stabilan i eti\u010dki\u00a0 primjeran kadar koji \u0107e provoditi djecu kroz proces odrastanja, spoznavanja svijeta i usvajanja predvi\u0111enih znanja i vje\u0161tina. Obzirom na op\u0107u devalvaciju ovog segmenta na\u0161eg obrazovnog sistema, neophodna je kadrovska revizija i postavljanje standarda kompetencija prema kojem \u0107e se isklju\u010divo rukovoditi prilikom davanja ovog va\u017enog emaneta odre\u0111enoj osobi, \u0161to podrazumijeva iskorjenjivanje zapo\u0161ljavanja prema partijskoj podobnosti, nepotisti\u010dki i kupovinom radnoga mjesta.<\/p>\n Osnovno\u0161kolsko obrazovanje<\/strong><\/p>\n Drugi stadij prerastanja djeteta u cjelokupnu vi\u0161edimenzionalnu li\u010dnost predstavlja osnovno\u0161kolsko obrazovanje. Dijete u periodu od sedme do petnaeste godine \u017eivota spoznaje bazi\u010dne nau\u010dne vrijednosti, prerasta vi\u0161e faza mentalnoga razvoja i osposobljava se za usvajanje slo\u017eenijih procesa iz prirodnih i dru\u0161tvenih disciplina. Podjednako va\u017ena dimenzija li\u010dnosti ovog doba jeste o\u010duvanje i o\u010dvr\u0161\u0107avanje ste\u010denih pozitivnih osobina te sasijecanje eventualnih negativnih karakternih odlika, \u0161to zna\u010di da je proces odgoja podjednako bitna dimenzija kao i obrazovanje, kojoj se u \u0161kolskim ustanovama mora posvetiti velika pa\u017enja.<\/p>\n Kako bi pristupili odgojno-obrazovnim zadacima predvi\u0111enim za osnovno\u0161kolski uzrast djeteta, neophodno je obezbijediti optimalne uslove za pozitivnu radnu atmosferu. Osnovno polazi\u0161te ka tom cilju jeste prostorni kapacitet koji zadovoljava standarde za kvalitetno izvo\u0111enje nastave. Ve\u0107ina zgrada osnovnih \u0161kola u Sand\u017eaku nalazi se u ruiniranom i devastiranome stanju. Gradske osnovne \u0161kole u sand\u017ea\u010dkim gradovima sa o\u0161te\u0107enim fasadama, unutra\u0161njim tro\u0161nim i neokre\u010denim zidovima, propalim mokrim \u010dvorovima, dotrajalim i skoro neupotrebljivim inventarom, neopremljenim kabinetima, nesre\u0111enim dvori\u0161tima i vi\u0161e od polovine bez fiskulturnih sala, predstavljaju najzapu\u0161tenije ustanove ove vrste u Srbiji. Od njih su u gorem stanju samo seoske osnovne \u0161kole u Sand\u017eaku, pravljene prije vi\u0161e decenija od najslabijeg materijala ili \u0107erpi\u010da, sa uni\u0161tenom stolarijom, krovovima koji proki\u0161njavaju, poljskim toaletima, zemljanim podovima, grijanjem na furunu i uni\u0161tenim inventarom. Neophodno je u \u0161to kra\u0107em roku renovirati sve seoske i gradske osnovne \u0161kole u Sand\u017eaku, iste opremiti novim inventarom i izgraditi pomo\u0107ne objekte, kabinete, fiskulturne sale i sportske terene.<\/p>\n Pored renoviranja postoje\u0107ih, a uslijed realnih potreba, \u0161to prije treba izgraditi jo\u0161 nekoliko novih osnovnih \u0161kola, i to tri u Novome Pazaru, te po jednu u Sjenici, Tutinu i Prijepolju.<\/p>\n Uz katastrofalne tehni\u010dke, prostorne i neadekvatnom opremom opskrbljene prostorije, na kvalitet obrazovanja u osnovnim \u0161kolama uti\u010du i drugi faktori. Prije ostalih, nastavni kadar koji tako\u0111er mora do\u017eivjeti reviziju, jer je u ve\u0107ini slu\u010dajeva uposlen prema partijskoj podobnosti, preko porodi\u010dnih veza ili kupovinom radnoga mjesta. U sva tri slu\u010daja ovaj nastavni kadar je podlo\u017ean ucjenama jer uglavnom dobija radno mjesto na odre\u0111eno vrijeme, sa nepotpunom normom i obavezom da bude poslu\u0161an ne poslodavcu ve\u0107 kriminalnim i koruptivnim elementima koji su mu obezbijedili takvo radno mjesto. To proizvodi neeti\u010dki odnos prema \u0111acima i devalvira ulogu nastavnika, \u0161to za posljedicu ima i gubljenje odgojne dimenzije iz obrazovnoga sistema. Zato je neophodno uvesti standarde kompetencije prema kojima \u0107e se nastavni kadar upo\u0161ljavati i obavljati svoju svetu ulogu prosvjetiteljstva.<\/p>\n Uzro\u010dno-posljedi\u010dno u takvom ambijentu osnovno\u0161kolska djeca su \u010desto izlo\u017eena raznim bezbjednosnim rizicima, te je zato va\u017eno sprovesti strategiju bezbjednosti u\u010denika, koja \u0107e uklju\u010divati ve\u0107i broj \u0161kolskih policajaca, zabranu otvaranja kladionica, bilijara i drugih po odgoj \u0161tetnih lokala u blizini \u0161kola, te osiguravanje saobra\u0107ajnih prilaza \u0161kolama.<\/p>\n Nastavni planovi i programi tako\u0111er moraju do\u017eivjeti reviziju, uskladiti se sa realnim potencijalima djece shodno njihovim uzrastima te izazovima vremena u kome \u017eivimo. Postoje\u0107i planovi i programi sadr\u017ee diskriminatorske elemente na vjerskoj, etni\u010dkoj i kulturolo\u0161koj razini koji se moraju odstraniti.<\/p>\n Srednjo\u0161kolsko obrazovanje<\/strong><\/p>\n Srednjo\u0161kolsko obrazovanje predstavlja prvi zreli stadij u\u010denika koji u periodu od petnaeste do osamnaeste godine \u017eivota usmjeravaju svoja interesovanja prema profilima kojima \u0107e se u budu\u0107nosti baviti. U\u010denici u ovom stadiju biraju izme\u0111u op\u0107eg i usmjerenog obrazovanja, shodno svojim te\u017enjama i pogledima prema karijeri i potencijalnome zanimanju. Ve\u0107 su formirali bazi\u010dne stavove prema \u017eivotu i sada procesom nadogradnje usavr\u0161avaju i produbljuju ste\u010dena znanja i vje\u0161tine. Zato je neophodno obezbijediti adekvatne uslove u kojima \u0107e ove stasavaju\u0107e li\u010dnosti zaokru\u017eiti jednu \u017eivotnu epohu i dati im kroz proces obrazovanja i odgoja \u0161irok pogled na stvarnost i izazove koji ih o\u010dekuju nakon zavr\u0161etka srednje \u0161kole. Kako bi se to ostvarilo, tako\u0111er je va\u017eno obezbijediti sve preduslove.<\/p>\n Slika srednjih \u0161kola u Sand\u017eaku razlikuje se od slu\u010daja do slu\u010daja. Neke su tehni\u010dki opremljenije i sa dovoljno prostornih uvjeta da pru\u017ee adekvatnu uslugu \u0111acima, dok druge kubure sa manjkom kvadrata, dotrajalim inventarom, stolarijama, sanitarijom i drugim neophodnostima. Zato je potrebno renovirati \u0161kole koje se bore sa ovim problemima i pove\u0107ati im kvadraturu tamo gdje je neophodno. Ve\u0107ina na\u0161ih srednjih \u0161kola posjeduje dotrajao inventar i ima manjak tehni\u010dkih i nastavnih pomagala, \u0161to iziskuje opremanje istih neophodnim sredstvima za kvalitetnu izvedbu nastave, te izgradnju fiskulturnih sala, laboratorija i radionica za prakti\u010dnu realizaciju nastave.<\/p>\n Postoje\u0107i profili tako\u0111er se moraju revidirati, \u0161to podrazumijeva izgradnju \u0161kolskih zgrada i drugih neophodnih tehni\u010dkih sredstava za njihovu uspostavu. Neophodno je izgraditi zgradu za Bo\u0161nja\u010dku gimnaziju, Srednju gra\u0111evinsku \u0161kolu, Srednju umjetni\u010dku \u0161kolu i Srednju stomatolo\u0161ku \u0161kolu u Novome Pazaru, Srednju \u0161umarsku \u0161kolu i Srednju poljoprivrednu \u0161kolu u Tutinu, Srednju poljoprivrednu \u0161kolu i Srednju rudarsku \u0161kolu u Sjenici, te Srednju medicinsku \u0161kolu u Prijepolju jer realne prilike zahtijevaju kadrove ove vrste.<\/p>\n Tako\u0111er, neophodna je revizija profesorskoga kadra jer je na isti na\u010din kao i kod u\u010ditelja i nastavnika posljednjih decenija upo\u0161ljavan prema partijskoj podobnosti, nepotisti\u010dki ili kupovinom radnog mjesta, \u0161to zahtijeva uvo\u0111enje standarda kompetencija za svaki profil i nau\u010dnu disciplinu ponaosob kako bi se kvalitet nastave i odgoja u\u010denika podigao na ve\u0107i nivo.<\/p>\n Na\u017ealost, kod na\u0161e srednjo\u0161kolske omladine sve su \u010de\u0161\u0107e anomalije konzumiranja droga, alkohola i drugih opojnih sredstava, javni nemoral i druge po\u0161asti koje uni\u0161tavaju karakter i proizvode nezdravo dru\u0161tvo. Tome naro\u010dito pogoduju neadekvatno organizovane ekskurzije koje umjesto edukativne imaju destruktivnu funkciju i \u010desto se realizuju sa elementima korupcije me\u0111u organizatorima. Iz tih razloga u srednjim \u0161kolama mora se posebna pa\u017enja posvetiti odgojnoj dimenziji.<\/p>\n Visoko obrazovanje<\/strong><\/p>\n Sand\u017eak je poslije stolje\u0107a osporavanja i nazadovanja uspio da se izbori za status uzniverzitetske sredine, a Novi Pazar je postao univerzitetski grad. Internacionalni univerzitet i Dr\u017eavni univerzitet u Novome Pazaru \u0161koluju visokostru\u010dan kadar koji \u0107e obezbijediti razvoj na\u0161eme regionu. Vi\u0161edecenijsko pa\u0107enje sand\u017ea\u010dkih studenata po univerzitetskim centrima diljem Balkana i Evrope i odliv najkvalitetnijih kadrova zaustavljen je osnivanjem Internacionalnoga univerziteta i ne\u0161to kasnije, kao posljedica na njegovu pojavnost, Dr\u017eavnoga univerziteta u Novome Pazaru. Oba ova univerziteta imaju \u0161ansu da oblikuju budu\u0107u elitu koja \u0107e biti sposobna da pokrene Sand\u017eak i obezbijedi svijetlu budu\u0107nost Bo\u0161njacima i drugim narodima na ovom prostoru i \u0161ire. Zato obje institucije treba dodatno pomo\u0107i u njihovim naporima da se razviju i profiliraju u lidere na tr\u017ei\u0161tu.<\/p>\n Uprkos opstrukcijama i drugim vidivima osporavanja, Internacionalni univerzitet je uspio da se izbori sa svim vidovima pritisaka i postigne, pa \u010dak i nadma\u0161i, standarde vode\u0107ih svjetskih univerziteta. Dok je recimo na Oxfordu standard 3,5 kvadratnih metara po studentu, na IUNP je 5 kvadratnih metara. Tako\u0111er, ovaj Univerzitet opremljen je najsavremenijim laboratorijama i nastavnim sredstvima, te posjeduje vlastite centre za dodatnu edukaciju studenata, poput Media centra, Karijer centra i druge, te sportske centre za rekreaciju studenata.<\/p>\n Ono na \u010demu se u narednom periodu predano treba raditi, pored razvojnih projekata univerziteta, jeste pove\u0107anje studentskih standarda. Novi Pazar mora dobiti javnu ustanovu studentski dom sa kapacitetima za smje\u0161taj studenata sa oba univerziteta, studentsku menzu i studentski centar. Tako\u0111er, dr\u017eava i gradovi i op\u0107ine Sand\u017eaka moraju izna\u0107i na\u010din da ve\u0107em broju studenata slabijeg imovinskoga stanja obezbijede programe stipendiranja i kreditiranja te omogu\u0107e njihovu pravednu raspodjelu prema kriterijima koji \u0107e va\u017eiti za studente oba univerziteta.<\/p>\n Nacionalno obrazovanje<\/strong><\/p>\n Bo\u0161njaci u Srbiji jo\u0161<\/strong> uvijek ne u\u017eivaju apsolutno pravo na nacionalno obrazovanje, iako u posljednjim godinama ima pomaka u tom pravcu. Prema Ustavu i zakonima Republike Srbije, Bo\u0161njaci kao i svi ostali narodi i nacionalne zajednice imaju pravo na obrazovanje na maternjem jeziku, ali i sa nacionalnim sadr\u017eajima i kulturom. Dr\u017eava mora obezbijediti uslove da se nastava u sand\u017ea\u010dkim i drugim gradovima, gdje se uka\u017ee potreba za u\u010denike bo\u0161nja\u010dke nacionalnosti, izvodi na bosanskome jeziku i da ista bude jednakog kvaliteta kao nastava na srpskome jeziku. To podrazumijeva da se mora prestati sa dosada\u0161njom praksom nejednakih standarda i diskriminisanja. Nastavni planovi i programi i ud\u017ebenici moraju biti kvalitetni i obuhvatati sve nastavne predmete, a naro\u010dito maternjeg bosanskoga jezika, nacionalne historije, muzi\u010dkoga obrazovanja, likovnoga obrazovanja i nacionalne geografije. Dr\u017eava mora obezbijediti Bo\u0161njacima obrazovanje na maternjem jeziku sa nacionalnim sadr\u017eajima i kulturom od pred\u0161kolskog do univerzitetskoga nivoa. Za potrebe izvo\u0111enja nastave dr\u017eava mora isplanirati program profiliranja kadrova na na\u010din \u0161to \u0107e postoje\u0107im profesorima, nastavnicima i u\u010diteljima obezbijediti program sticanja kompetencija i stipendirati studente iz onih oblasti koje su deficitarne i neophodne za proces izvo\u0111enja nastave.<\/p>\n Dr\u017eava mora, tako\u0111er, iz nastavnih sadr\u017eaja i ud\u017ebenika za obrazovanje na srpskome jeziku izbaciti one koji su asimilatorski, diskriminiraju\u0107i i vjerski neprihvatljivi ne samo Bo\u0161njacima ve\u0107 i drugim \u0111acima nesrbima. Naro\u010dito je neprihvatljivo nametanje pravoslavne vjerske slave \u0111acima kao \u0161kolske, te se taj vid pravoslavizacije mora iskorijeniti iz \u0161kolskoga sistema.<\/p>\n Neki od propusta u \u0161kolskom sistemu<\/strong><\/p>\n \u00d8 Ministarstvo prosvjete, nauke i tehnolo\u0161kog razvoja finansira, na osnovu utvr\u0111ene cijene rada, koeficijenta stru\u010dne spreme, dodatka za odjeljensko starje\u0161instvo i minuli rad, li\u010dne dohotke uposlenicima u obrazovnome sistemu. Na po\u010detku svake \u0161kolske godine Ministarstvu se dostavljaju podaci o zaposlenim licima na osnovu odluka direktora \u0161kole koji vr\u0161i prijem radnika bez uticaja \u0161kolskoga odbora ili bilo kog drugog organa.<\/p>\n Odlukom Vlade o zabrani zapo\u0161ljavanja u javnom sektoru, donijetom krajem decembra 2013. godine sa trajanjem do 31.12.2016. godine, prijem radnika se vr\u0161i isklju\u010divo na odre\u0111eno vrijeme, a po prestanku va\u017eenja Uredbe na osnovu raspisanog konkursa u stalni radni odnos. Svaka \u0161kola po tom osnovu ima u prosjeku 15 novih radnika koji su uposleni isklju\u010divo po nalogu lica bez stru\u010dne spreme i zanimanja iz u\u017ee porodice Rasima Ljaji\u0107a. Takvi uposlenici postaju zato\u010denici vlastitoga posla i robovi politi\u010dke partije koja im konstantno prijeti otkazima.<\/p>\n Bo\u0161nja\u010dka demokratska zajednica Sand\u017eaka \u0107e nakon ovih izbora dokinuti ovu spregu kriminala i obrazovanja, a svi prosvjetni radnici koji imaju potrebne kvalifikacije, stru\u010dnu spremu i moralni kredibilitet \u0107e dobiti \u0161ansu za zasnivanje stalnog radnog odnosa bez obzira kojoj politi\u010dkoj opciji pripadali.<\/p>\n \u00d8 Gradske i op\u0107inske uprave su obavezne, prema \u010dlanu 156. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, finansirati materijalne tro\u0161kove obrazovnih institucija na svom podru\u010dju. U sand\u017ea\u010dkim gradovima i op\u0107inama ovaj \u010dlan zakona je primjenjivan sporadi\u010dno, selektivno i prema partijskoj pripadnosti, uslijed \u010dega mnogim prosvjetnim radnicima nisu ispla\u0107ivane jubilarne nagrade za 10, 20, 30 i 35 godina rada kako im prema Zakonu pripada, \u0161kolske zgrade nisu odr\u017eavane, renovirane niti im je obnavljan inventar i sli\u010dno.<\/p>\n Bo\u0161nja\u010dka demokratska zajednica Sand\u017eaka \u0107e istrajavati na po\u0161tivanju zakonskih regulativa i svim prosvjetnim radnicima ispla\u0107ivati jubilarne nagrade i ostvarene prihode po drugim osnovama koji im pripadaju.<\/p>\n \u00d8 \u010clanom 26. Pravilnika o kriterijumima i standardima za finansiranje ustanove koja obavlja djelatnost osnovnog obrazovanja i vaspitanja regulisano je da gradska i op\u0107inske uprave iz bud\u017eetskih sredstava finansiraju obavezna stru\u010dna usavr\u0161avanja prosvjetnih radnika. Gradska uprava Novi Pazar, preko Regionalnog centra za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju, obavezne seminare prosvjetnim radnicima napla\u0107uje po 1000 dinara. Prosvjetni radnici su obavezni poha\u0111ati najmanje tri takva seminara u jednoj \u0161kolskog godini, \u0161to iznosi 3000 dinara. Za osam godina vladavine lokalna SDP vlast u Novome Pazaru nelegalno je otu\u0111ila od svakog prosvjetnog radnika 24.000 dinara, jer su bili prinu\u0111eni da sami upla\u0107uju kotizaciju za poha\u0111anje seminara.<\/p>\n Bo\u0161nja\u010dka demokratska zajednica Sand\u017eaka \u0107e svim prosvjetnim radnicima obezbijediti besplatne seminare vrhunskoga kvaliteta s ciljem pobolj\u0161anja prosvjetnog potencijala i obrazovnog sistema, a prema zakonskim obavezama.<\/p>\n \u00d8 \u010clanom 19. Pravilnika o kriterijumima i standardnima za finansiranje ustanove koja obavlja djelatnost osnovnog obrazovanja i vaspitanja predvi\u0111eno je da 2,5% od bruto zarade svih zaposlenih prosvjetnih radnika gradske i lokalne samouprave izdvajaju za materijalne tro\u0161kove nastave. Ta sredstva predvi\u0111ena su za obezbje\u0111ivanje nastavnih sredstava. Zbog nepo\u0161tovanja ove odredbe i neupla\u0107ivanja sredstava od strane vladaju\u0107ih gradskih i op\u0107inskih uprava, \u0111aci nemaju elementarne uslove za kvalitetno izvo\u0111enje nastave, dok su ra\u010duni ve\u0107ine \u0161kola u blokadama.<\/p>\n Ova praksa se hitno kora dokinuti i sva zakonskim odredbama predvi\u0111ena sredstva moraju se uplatiti \u0161kolama koje \u0107e za taj novac obezbijediti nastavna pomagala, osvje\u017eiti bibliote\u010dki fond i osigurati druge uslove za normalno izvo\u0111enje nastave.<\/p>\n \u00d8 \u010clanom 28. Pravilnika o kriterijumima i standardnima za finansiranje ustanove koja obavlja djelatnost osnovnog obrazovanja i vaspitanja predvi\u0111eno je da gradske i lokalne uprave izdvajaju sredstva za nagra\u0111ivanje uspje\u0161nih u\u010denika. Gradske i lokalne vlasti u Sand\u017eaku ve\u0107 godinama ne izdvajaju ni simboli\u010dna sredstva za ovu vrstu motivacije u\u010denika, pa \u010dak ni za \u0161tampanje pohvalnica i zahvalnica najboljim i najistaknutijim \u0111acima.<\/p>\n Pohvala i nagrada za dokazani uspjeh u\u010denika va\u017ean je segment motivacije i bu\u0111enja takmi\u010darskoga duha me\u0111u \u0111acima koji mo\u017ee dovesti do zna\u010dajnog pobolj\u0161anja kvaliteta znanja u\u010denika. Zato \u0107e BDZ Sand\u017eaka sve primjerne u\u010denike sa dokazanim uspjehom u znanju i vladanju skladno ovoj odredbi Pravilnika nagra\u0111ivati i pospje\u0161ivati njihov dalji razvoj.<\/p>\n Tako\u0111er, na nivou svojih mogu\u0107nosti, inicirat \u0107e osnivanje fonda za stipendiranje nadarenih i u\u010denika i studenata slabijeg imovinskoga stanja.<\/p>\n \u00d8 Zakonom o osnovnom obrazovanju \u010dlan 69. predvi\u0111eno je da u\u010denicima koji stanuju \u010detiri i vi\u0161e kilometara od \u0161kole lokalne vlasti obezbijede besplatan prijevoz. Lokalne vlasti za u\u010denike iz gradskih zona putem javnog prijevoza osiguravaju besplatan gradski prijevoz, me\u0111utim za u\u010denike iz ruralnih sredina i udaljenih sela, kao na primjer Go\u0161evo, Roginje, Kru\u0161evo i druga u Novome Pazaru, ni na koji na\u010din ne osiguravaju prijevoz do \u0161kole. U drugim gradovima Sand\u017eaka po ovom pitanju situacija je oscilantna – ponegdje se u\u010denicima obezbje\u0111uje prijevoz, a drugdje ne.<\/p>\n BDZ Sand\u017eaka \u0107e nastojati svim u\u010denicima osnovnih \u0161kola, naro\u010dito u ruralnim i infrastrukturno zapu\u0161tenim mjestima, osigurati prijevoz do \u0161kole.<\/p>\n \u00d8 Dosada\u0161nja praksa gradskih i lokalnih uprava bila je da izrabljuju \u0161kole i druge obrazovne ustanove kao vlastite glasa\u010dke mehanizme kroz sistem ucjena, devalviraju iste korupcijom, zakidanjem elementarnih sredstava za nesmetan rad i odr\u017eavanje \u0161kolskih sistema. Bo\u0161nja\u010dka demokratska zajednica Sand\u017eaka dokinut \u0107e takvu praksu, vrjednuju\u0107i prije svega stru\u010dnost, kvalitet i moralni kredibilitet prosvjetnih radnika, ispunjavaju\u0107i sve finansijske obaveze prema \u0161kolskim ustanovama i postavljaju\u0107i odgovorne i savjesne ljude na rukovode\u0107e polo\u017eaje.<\/p>\n NAU\u010cNI RAZVOJ<\/strong><\/p>\n Od posebne je va\u017enosti ostvarivanje uslova i ambijenta za unapre\u0111enje nau\u010dnih aktivnosti u Sand\u017eaku. U tom smislu, strate\u0161ki je va\u017eno dati punu podr\u0161ku radu i projektima Bo\u0161nja\u010dke akademije nauka i umjetnosti, kao \u0161to je va\u017eno podr\u017eati rad i projekte nau\u010dnih instituta oba univerziteta u Novome Pazaru.<\/p>\n Bo\u0161nja\u010dka demokratska zajednica Sand\u017eaka \u0107e se zalagati za izdavanje potrebnih iznosa iz lokalnih bud\u017eeta i republi\u010dkog bud\u017eeta za svaku vrstu unapre\u0111enja nau\u010dnih projekata u Sand\u017eaku.<\/p>\n Obzirom na neosporni potencijal mladosti ove regije, kao i mnogo puta dokazane talente, va\u017eno je uspostaviti posebne fondove za podr\u0161ku izuzetnim talentima i nagra\u0111ivanje inovacija.<\/p>\n RAZVOJNI PROJEKTI U OBLASTI OBRAZOVANJA <\/strong><\/p>\n Sand\u017eak je dio Srbije sa najve\u0107im procentom prirodnog prira\u0161taja. Postoje\u0107i kapaciteti obrazovnih ustanova nisu dovoljni za uspostavu kvalitetnog obrazovanja na svim nivoima. Zato je neophodno poduzeti niz akcija kojim \u0107e se ostvariti uslovi da svi u\u010desnici u obrazovanju, od vrti\u0107a do univerziteta, dobiju adekvatne uslove za uspje\u0161no obrazovanje.<\/p>\n U Novome Pazaru (3), Sjenici (1), Tutinu (1), Prijepolju (1), Novoj Varo\u0161i (1) i Priboju (1) potrebno je izgradi vi\u0161e javnih vrti\u0107a za djecu do \u0161est godina starosti i pred\u0161kolski uzrast.<\/p>\n U Novome Pazaru neophodno je renovirati ve\u0107inu postoje\u0107ih i izgraditi jo\u0161 dvije osnovne \u0161kole. U Sjenici, Tutinu i Prijepolju neophodno je renovirati sve postoje\u0107e i izgraditi jo\u0161 po jednu novu \u0161kolu u gradovima i nekoliko ni\u017eih osnovnih \u0161kola u okolnim mjestima. U Priboju i Novoj Varo\u0161i neophodno je renovirati sve postoje\u0107e \u0161kole u gradovima i okolnim mjestima.<\/p>\n U Novome Pazaru potrebno je renovirati sve postoje\u0107e srednje \u0161kole i izgraditi zgrade za nekoliko novih srednjih \u0161kola: Bo\u0161nja\u010dku gimnaziju, Srednju gra\u0111evinsku \u0161kolu, Srednju umjetni\u010dku \u0161kolu i dr.<\/p>\n U Sjenici i Tutinu potrebno je izgraditi zgradu i izdvojiti u posebnu ustanovu Srednju poljoprivredu \u0161kolu.<\/p>\n Za potrebe studenata potrebno je osnovati javnu ustanovu i izgraditi kompleks zgrada Studentskoga doma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Osnovni pokreta\u010d razvoja na\u0161e sredine jeste kvalitetan obrazovni sistem koji \u0107e omogu\u0107iti da budu\u0107e generacije uz ste\u010dena znanja i iskustva prethodnika projektiraju i izgrade prosperitetno dru\u0161tvo zasnovano na eti\u010dkim vrijednostima i visokom \u017eivotnome standardu. Dana\u0161nji obrazovni sistem u Sand\u017eaku suo\u010den je sa mno\u0161tvom devijacija koje je neophodno iskorijeniti i obrazovne ustanove trajno za\u0161titi od njihovih […]<\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":159124,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[72,52,1,327,392,8957],"tags":[10223,10204],"class_list":{"0":"post-159121","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-novi-pazar","8":"category-sjenica","9":"category-politika","10":"category-tutin","11":"category-prijepolje_","12":"category-vijesti-dana","13":"tag-bdz","14":"tag-muftija-muamer-zukorlic"},"yoast_head":"\n |